Drevená geometrická komoda so 6 zásuvkami

Montessori pomôcka obsahuje 6 zásuviek s 35 rovinnými tvarmi v pároch: tvar a zodpovedajúci rámček. Každý tvar má uprostred úchyt pre ľahšiu manipuláciu. Prezentačný podnos obsahuje tri základné tvary: trojuholník, kruh a štvorec.

Popis pomôcky

Pomôcka slúži na nácvik vizuálneho vnímania a rozlišovania tvarov, podporuje rozvoj jazyka a prípravu ruky na písanie. Práci s geometrickou komodou môžu predchádzať iné Montessori pomôcky (valčeky s úchytmi, ružová veža, hnedé schody, červené tyče, úvodný geometrický podnos).

Obsah zásuviek

• Zásuvka 1: šesť kruhov s priemerom od 10 cm do 5 cm.
• Zásuvka 2: šesť štvoruholníkov – prvý je štvorec, u nasledujúcich sa postupne skracujú vodorovné strany z 10 cm na 5 cm, zvislé strany zostávajú rovnaké.
• Zásuvka 3: šesť trojuholníkov: rovnostranný, rovnoramenný pravouhlý, pravouhlý, rovnoramenný ostrouhlý, rovnoramenný tupouhlý, tupouhlý.
• Zásuvka 4: šesť rovnostranných mnohouholníkov: päťuholník až desaťuholník.
• Zásuvka 5: šesť tvarov: kosoštvorec, rovnobežník, rovnoramenný lichobežník, pravouhlý lichobežník, deltoid, konkávny štvoruholník.
• Zásuvka 6: päť tvarov: elipsa, krížová kytica, ovál, sférický trojuholník, nerovnoramenný ostrouhlý trojuholník.

Kontrola chyby

Mechanická kontrola: tvar buď sedí v rámčeku, alebo nesedí.

Ciele pomôcky

Priamy cieľ

• Rozlišovanie tvarov a foriem pre lepšiu orientáciu vo svete tvarov.
• Zlepšenie vizuálnej pamäte tvarov.

Nepriamy cieľ

• Príprava na matematiku a geometriu.
• Príprava ruky na písanie.

Odporúčaný vek

Od 3,5 roka.

Všetky Montessori pomôcky vychádzajú z práce talianskej pedagogičky Marie Montessori. Ďalšie Montessori pomôcky značky Moyo Montessori.

Postupy práce

Postup I – zásuvky 1 a 2

Nechajte dieťa vybrať podnos (1 alebo 2) a priniesť ho na koberček. Podnos položte do horného ľavého rohu koberčeka. Dieťa vyberie prvý tvar nedominantnou rukou, obkreslí ho dvoma prstami dominantnej ruky (prsty, ktoré sa používajú pri písaní) a položí na koberček. Rovnako postupuje s ďalším tvarom. Ak dieťa tvary iba vyberá a pokladá, nenúťte obkresľovanie. Tvary sú na koberčeku neusporiadané; môžete demonštrovať radenie od najväčšieho po najmenší alebo porovnávanie prikladaním na seba. Po zoradení prvých dvoch položiek prenechajte ďalšiu činnosť dieťaťu. Po dokončení vracajte tvary späť do rámov zľava doprava a potom pomôcku uložte.

Postup II – zásuvky 3 až 6

Postup je obdobný ako u zásuviek 1–2. Dieťa si vyberie podnos, prinesie ho na koberček a pracuje s tvarmi: vyberie tvar nedominantnou rukou, obkreslí ho dvoma prstami dominantnej ruky, položí na koberček a postup opakuje. Potom tvary porovnáva a vytvára vlastný rad zľava doprava. Po dokončení vracia tvary do rámov podľa vlastného zámeru a uloží podnos späť do komody. Ak sa dieťa pýta, pomenujte tvary (ale nie pri prvej ukážke, aby dieťa najprv samo vnímalo rozdiely).

Poznámky k použitiu a bezpečnosť

• Nikdy nenoste celú komodu; na prácu sa používajú iba jednotlivé zásuvky.
• Ukážte dieťaťu, ako vysunúť a niesť rám oboma rukami.
• Na začiatku odporúčané ponúknuť iba podnosy 1–3; podnosy 4–6 dať k dispozícii až po zvládnutí základných podnosov (princíp od jednoduchého k zložitému).
• Tvary vždy označujte správnym menom.
• Každý tvar má úchyt vo svojom ťažisku pre lepšiu manipuláciu.

Ďalšie aktivity

• Hry na diaľku s pomenovaním tvarov (napríklad priniesť konkrétny tvar).
• Použitie naučených pojmov na predmetoch v prostredí.
• Práca s doplnkovými kartami – prekrývanie, tréning presnosti a koordinácie rúk.

Poznámka k ďalšiemu rozvoju

Akonáhle dieťa pracovalo so všetkými tvarmi, pridáme názvoslovie pomocou trojstupňovej lekcie. Ako ďalší stupeň je možné prepojiť prácu s geometrickou komodou a doplnkovými kartami.